Effeithiolrwydd ymyriadau addysgol i gefnogi plant a phobl ifanc â nam amlsynnwyr

Nid yw’r Asesiad Tystiolaeth Cyflym yn nodi tystiolaeth i ddangos ymyriadau sy’n gallu mynd i’r afael yn bendant â ‘beth sy’n gweithio’.

Nododd y cam asesu tystiolaeth mai 29 astudiaeth yn unig oedd yn addas i'w cynnwys yn yr Asesiad Tystiolaeth Cyflym hwn. Mae'r adroddiad yn nodi bod maes ymchwil MSI yn gymharol newydd a chan fod MSI yn brin o boblogaeth ysgolion, mae ymchwil yn anodd.

Nodir peth tystiolaeth o ganlyniadau cadarnhaol ar draws llawer o'r ymyriadau.

Mae'r adroddiad yn tynnu sylw mai prin fu'r asesiadau cadarn o ymyriadau yn yr ysgol yn y maes pwnc hwn. Amlygir dau oblygiad o hyn i Gymru: 

1. mae angen mwy o ymchwil i gynhyrchu tystiolaeth ar effeithiolrwydd ymyriadau
2. rhaid i ymarferwyr ddylunio ymyriadau eang yn seiliedig ar y dystiolaeth a'r arfer sydd ar gael. Ac yna defnyddio asesiad o gynnydd i ddiwygio ymyriadau.

Fodd bynnag, mae'r arfer addysgol a archwilir yma yn dangos gwerth cyffredinol llawer o'r ymyriadau.